domingo, 22 de diciembre de 2019

Identitat digital a internet




En la classe de hui hem vist com la nostra informació està a l'abast de tots. Com per exemple pujar alguna foto a les xarxes socials i busquem el nostre nom al buscador Google podem aparéixer fotos nostres. Pot ser que a l'hora de buscar treball pot ser que el nostre cap busque informació de nosaltres per veure com som. No tota la informació es roïna però  que hem de tindre en compte que pujam a internet.

Hem de tindre en compte a l'hora de dur la tecnologia en l'aula és molt important que els nostres alumnes siguen conscients del desavantatge que existeixen a l'hora de tindre una identitat digital, i que existeixen persones que l'ús que fan de les tecnologies ètic i que s'amaguen abaix d'una identitat que no és la seua.

Conclusió blog

En crear aquest bloc he recopilat informació que em servirà mes vesprada per al meu futur treball i a més ajudar a una altra gent que necessite aquesta informació ja que pot ser necessari per a altres persones que estiguen estudiant el mateix. Perquè aquesta en Internet i poden recórrer a aqueixa informació quan ho necessite.

Quant a la matèria podem dir que el contingut és fonamental per a l'educació saber perquè incloem Internet a les nostres aules. Saber que beneficis i inconvenients té el seu ús i com es adequat portar les TIC al aula.

Creació d'un blog

Hola soc una alumna de segon d'educació infantil, aquest blog ha sigut creat per a l'assignatura de desenvolupament curricular i aules digitals de la universitat d'Alacant.

El nostre grup es diu DCADEI7, en totes les publicacions apareixerà aquesta etiqueta. En aquest blog pujaré el contingut d'aquesta assignatura, les coses que mes importants que vegem en la classe.

Al principi de cada entrada parlaré de qualsevol tema que s'ha interessant per al professor aqueixa setmana, després passaré a parlar dels temes que anem a donar cada dia. 

El 70 aniversari de la Declaració Universal dels Drets Humans


El pròxim 10 de desembre se celebra el 70 aniversari de la Declaració Universal dels Drets Humans, la qual estableix per primera vegada els drets fonamentals que han de ser protegits. Des de llavors, la Declaració Universal ha ajudat innombrables persones a obtindre majors llibertats i igualtat.



L'article 26 de la Declaració Universal de Drets Humans proclama el dret a l'educació com un dret humà fonamental. L'article indica que l'escolarització primària de xiquets i xiquetes ha de ser obligatòria i gratuïta.


L'educació és el mitjà principal perquè totes les persones, xiquets i adults, puguen desenvolupar les seues capacitats, habilitats i participar activament en la societat. La realització del dret a l'educació permet lluitar contra la pobresa i la defensa de la resta de drets humans. 

Article 26
1.Tota persona té dret a l'educació. L'educació ha de ser gratuïta, almenys pel que concerneix la instrucció elemental i fonamental. La instrucció elemental serà obligatòria. La instrucció tècnica i professional haurà de ser generalitzada; l'accés als estudis superiors serà igual per a tots, en funció dels mèrits respectius.

2.L'educació tindrà per objecte el ple desenvolupament de la personalitat humana i l'enfortiment del respecte als drets humans i a les llibertats fonamentals; afavorirà la comprensió, la tolerància i l'amistat entre totes les nacions i tots els grups ètnics o religiosos, i promourà el desenvolupament de les activitats de les Nacions Unides per al manteniment de la pau.

3.Els pares tindran dret preferent a triar el tipus d'educació que haurà de donar-se als seus fills.

Internet com a medi de la informació i aprenentatge


Que és internet?

El resultat de milers de xarxes distribuïdes per tot el món mitjança'n un protocol de distribucions de comunicacions permet el intercambi de dades en qualsevol part del món.

En l'educació internet ofereix milers de possibilitats educatives que s'aborden en els nivells educatius.



Internet ajuda al docent a innovar en el procés d'ensenyança-aprenentatge a l'alumnat ofereix unes habilitats bàsiques. Pot tindre uns avantatges i inconvenients depenen de les característiques del professor i de l'alumnat.



  • Alguns avantatges, possibilitat de comunicació, treballar col·laboratiu, fàcil d'accés i econòmic, formes noves d'aprenentatge.
  • Algunes inconvenients, com ja hem parlat en una altra entrada la veracitat de la informació i infoxicació, la privacitat a l'exposar les nostres dades i un ús no ètic d'algunes persones en internet.
La Web 2.0

La web 2.0 és un model actual que es basa en la comparació i participació de la informació. L'usuari  dels autors de continguts i usuari d'altra informació. L'actual web 2.0 aporta una sèrie de recursos que poden ser utilitzats en educació en general i en l'àmbit universitari per facilitar el procés d'ensenyança-aprenentatge. Tres aspectes de les TIC que hi han incideix d'una manera diferent en l'educació.


-Àmbit de la informació.
-Àmbit de la informació.
-Àmbit de l'aprenentatge.



La comunicació a internet i la seua evolució


Parlem d'una competència comunicativa, oral, escrit i gràfic. En el temps sorgeix una nova escriptura la digitalització, que està obri't la codificació i manipulació de diferents llenguatges.


En els primers anys va sorgir una forma de comunicació però moltes vegades dificultada per la distància geogràfica entre l'alumnat i professorat. Per això hande pensar que internet és un suport col·laboratiu. El potencial que ofereixen les telecomunicacions en l'educació és enorme, videoconferències, correus electrònics. Han de requerir a internet quan siga beneficiós per a l'alumnat.





Quant a la web social, xarxes socials, es poden definir com a ferramentes telemàtiques. Respecte al context educatiu de la xarxa social, la funció bàsica és facilitar la comunicació i realitzar acciones col·laboratives i de participació. L'objectiu la comunitat de aprenentatge conformada per nexes comunicatius.


-Per professor-alumne.

-Alumne-alumne.

-Professor-professor.

Existeixen algunes xarxes socials que han sigut creades amb fins educatius i unes altres per un ús general. Hem de fer un pas mes enllà en l'ús de les xarxes socials en l'àmbit universitari de manera que es constituïen com a comunitats virtuals així ens adonem de la importància a un grup, està pertinència a un grup es converteix en ferramentes d'aprenentatge.



  • Videoconferències

Una eina que ofereix internet en l'aprenentatge a distància. És poder compartir una sessió amb gent que no està físicament en el mateix lloc. Podem compartir documents en una pizarra a on totes les persones poden veure la pissarra i compartir la mateixa documentació.

          Ham les conferències podem:
            -Parlar amb gent d'altres cultures.
            -Amb les persones que no assistit a classe.
            -Consultar teories per videoconferència

Algunes ferramentes per fer videoconferència: Skype, tot box, adobe connect és de pago.

Internet com recurs per a l'aprenentatge

Els principis que contenen per a la conceptualització especifica al món de l'educació són;

Aprendre fent
Aprendre interactuant
Aprendre buscant
Aprendre compartint


Tots aquests recursos que ofereix internet són instruments que afavoreixen la conformació de coneixements.


Que és e-learningblendde-learning i m-learning

Consideracions d'esnseyansa a través d'internet es realitza en espais virtuals on hi ha un intercanvi basat en xarxes telemàtiques i aplicacions telemàtiques.

E-learning tipus d'ensenyança a través de les tecnologies de la informació i comunicació procés a través de les plataformes que permiteix treballar col·laborativament i eles integrants poden anyadir i modificar la informació.

Aula virtual implementar les aplicacions telemàticament la qualitat de comunicació de la formació presencial a l'avaluació online.



https://dhpedia.wikis.cc/wiki/Art%C3%ADculo_26_de_la_Declaraci%C3%B3n_Universal_de_Derechos_Humanos


jueves, 19 de diciembre de 2019

Infoxicació

Que és la infoxicació?
La infoxicació és l'excés d'informació que provoca en el receptor una incapacitat per comprendre-la i assimilar-la, per prendre una decisió o per romandre ben informat sobre un tema concret.



És un fet que des que totes les persones té al seu abast Internet, existeix una sobre exposició a tanta informació. Perquè com ja hem comentat en altres entrades no tota la informació que trobem en Internet és fiable i útil per al que volem utilitzar. Hem de saber seleccionar la informació.  Una sobre exposició a informació provoca estrés i aculturació.

miércoles, 18 de diciembre de 2019

Boyan Slat vs Greta Thunberg

És un fet que el nostre planeta s'està morint i que hem de fer alguna cosa perquè això canvien  però com ho farem? 
Podem fer com Greta, una activista en ¨lluita¨ pel canvi climàtic. Però en realitat és un producte màrqueting.  Una marioneta de polítics i mitjans 
 de comunicatius. Que té milions de seguidors en xarxes socials però que en realitat de moment no ha aconseguit fer res. 
Però en canvi podem ser la classe de persona com Boyan Slat, al fet que aquest no us sona tant és un jove visionari. Doncs a creat un sistema per a netejar nostre océnano a per mitjà de vent i corrent. 
Crec que hauríem d'estar mes conscienciats amb els nostres actes, perquè realment som uns hipòcrites i jo inclosa creient que gent com Greta canviarà el món, no és així. Necessitem a mes gent com Boyan, emprenedora i no marionetes.






Les compètencies digitals dels estudiants

Estem en una societat d'informació, produïm grans canvis amb el creixement de les tecnologies de la informació i comunicació, el naixement de les eines 2.0 
L'escola no pot estar aïllada de la societat i es fa necessària una alfabetització digital. Això significa que l'escola 2.0 desenvolupa les competències i habilitats digitals dels alumnes.



Generació NET / com s'ha desenvolupat la competència digital


Les competències digitals són un conjunt de coneixements, destreses, capacitats i habilitats en conjunció amb valors i actitud per tal d'utilizar la informació. Obtenim uns coneixements a través de l'eina de les tecnologies digitals. Dimensions on podem agrupar competències bàsiques.

  • Instruments i aplicacions, les competències bàsiques són; utilitzar dispositius digitals segon les tasques i utilitzar aplicació i edició de textos.

  • Tractament d'informació,Les competències bàsiques són; buscar contrastar i seleccionar informació i construir nous coneixements.

  • Comunicació interpersonal i col·laboració; les competències bàsiques són fer activitats en grups usant eina i entorns de treball col·laboratiu.
  • Hàbits civisme identitat digital competències bàsiques són: Ús saludable i responsable de les TIC, realitzar accions ciutadanes i desenvolupament personal.
Què és l'alfabetització digital? 
La capacitat per a entendre i utilitzar les fonts informació quan es presenten mitjançant l'ordinador. Alfabetització digital han de veure domini d'idees i no de tecles. Hui dia la nostra alfabetització és essencial en la vida, on la comprensió, significat i context els temes centrals amb l'objectiu d'afavorir la qualitat de vida de totes les persones. 

Desenvolupament de les competències digitals experiències i recursos.

Les incorporades a la vida familiar, social i educativa. Hem de tindre en compte que les TIC faciliten l'aprenentatge que augmenta d'una manera lúdica, la participació i la motivació.




Aplicacions mòbils i eines 2.0-mobile learning 

Navegar per Internet continua estat present però cada vegada menys ja que passem més temps en les aplicacions, busquen informació més ràpida utilitza senzilla. En el món de l'educació s'utilitzen aplicacions multiplataforma ja que permeten treballar amb elles d'una forma útil igual per a tots.

Les apps estan dissenyades per a mòbils i tauletes o altres dispositius, i és necessari l'accés a Internet per a descarregar-les. Comoditat de tot dins d'un aparell quant servei de telefonia televisió Internet.


Com triar una APP.

Hem de tindre clar la finalitat i necessitat. Tant el valor del contingut, usabilitat i disseny.

Com portar-ho a l'aula.
És molt important tindre que les apps no són un mètode d'entreteniment quan estan nerviosos. Si no que hem de donar-li un altre enfocament, com per exemple una activitat conjunta en la qual aprenguen i es divertisquen.


Mobile learning 


Mètode d'ensenyament i aprenentatge utilitzant dispositius mòbils xicotets i manejables. Mobile Learning és l'evolució natural de le-learning. Un nou tipus d'aprenentatge que seria impossible contextualitzar-ho amb l'ordinador. El Mobile Learning a de tindre un disseny simple i senzill. Permet treballar colaborativamente i una té una densitat menor d'informació. 

Criteris per a la pràctica educativa.
El que fa un bon docent és la planificació detallada, i les activitats proposades. No és necessari utilitzar la tecnologia per a allò que ja funciona bé. Les eines d'aprenentatge han convertit al que aprén en protagonista i assumir el professor un paper de dissenyador de l'activitat. 
La tecnologia en educació infantil és una eina molt útil ja que ajuda a pensar, ofereix oportunitats de control i la resolució de problemes. És una part del currículum integrat la participació activa i el pensament. Ofereix imatges sons per a recolzar les formes naturals que els xiquets i xiquetes s'aprén.

El ebooks


Contingut textual i digital que solen acompanyar-se d'imatges vídeos i podcasts amb una pantalla de lectura.

Ell té oportunitats físiques a causa del seu pes i ocupa poc espai i disposa de sempre portar els llibres damunt. Facilita introduir elements visuals. Emmagatzemar reflexions i notes.

El ebook pot ser creat a l'aula per l'alumne o docent de manera cooperativa o individual.






El vídeo en l'ensenyament i la formació



És un dels mitjans didàctics més utilitzats en l'àmbit educatiu, per la seua facilitat d'accés i difusió.
El vídeo és fàcil de manejar i permet ser utilitzat per docents i alumnes. Pot veure's un número il·limitat vegades. Té diverses funcions quines pot desenvolupar en l'ensenyament.
Ha sigut elaborat per a ser inserit dins d'un procés d'informació, el professor en utilitzar-lo tal com s'elabora, a més pot adaptar-ho a les necessitats didàctiques.


Instrument motivador, el vídeos eina més utilitzat per a mantindre l'atenció i motivar als alumnes sobre el contingut. 

El vídeo és una eina didàctica de treball col·laboratiu, així que els xiquets i xiquetes siguen protagonistes. A més exigeix treballar entre alumnes-alumnes o alumne-docent. 

Instrument d'avaluació, disseny de situacions específiques tant reals com simulades per a avaluar els coneixements i habilitats de l'alumne. 
L' autocofrontació per part de l'alumne de les activitats executades o habilitats fetes.

Pot ser utilitzat com un transmissor d'informació que ajuda a l'actualització de coneixements i perfeccionaments que posseeix el professor. Implica la producció dels mateixos mitjans i idees més directes per a atendre les necessitats del procés i les característiques dels alumnes. La gran oportunitat de crear projectes on l'alumne es cree el vertader protagonista, es transformen en activitats aprenentatge i centres d'interés.

Els principis de la integració didàctica, habituar la posada en pràctica tenint en compte les característiques del procés d'acarnissament i aprenentatge. El vídeo és un recurs que per si només no genera aprenentatge. L'aprenentatge es realitzarà depenent del professor amb una altra alta i l'estratègia metodològica. 

Polèmica entre universitats per un títol de Magisteri en línia

En l'articule mostrat ens parla que hui dia hi ha mes demanda en universitats no presencials, que universitats on has d'assistir a les classes.  Això es deu al fet que la gent que va a universitats no presencials són majors de 25 i tots o la gran majoria tenen els seus treballs i ho compaginen amb l'estudi. El que est articule ens fa veure és que en la carrera d'educació les habilitats socials i competències relacionades són elements que afecten la qualitat formativa dels estudiants. Ja que són matèries que no es poden aprendre online, si no amb el tracte de les persones. Per això Universitats Catalanes estan rebutjant l'oferta de posar aquesta modalitat a distància.

https://www.lavanguardia.com/vida/20191216/472247978356/grado-magisterio-online-a-distancia-facultad-educacion-maestros.html



Al meu entendre crec que fan bé rebutjant aquestes ofertes ja que són valors que no es poden aprendre a distància asseguda a la teua casa. Aquesta bé l'opció de no presencial ja que persones que treballen o no puguen anar a la universitat per les raons que tinguen també disposen d'una formació. El més ben seriosa donar algunes assignatures presencials i unes altres no, les que si requerisquen la presència de la persona. 

Identitat digital a internet

En la classe de hui hem vist com la nostra informació està a l'abast de tots. Com per exemple pujar alguna foto a les xarxes socials...